Previsión del Tiempo

El objeto de esta nueva entrada (y tardía) es un correo que me han enviado y que ha suscitado en mi cierta crítica hacia las TIC. Se trata de una imagen acerca de un instrumento que nos muestra la previsión meteorológica. Es de origen portugués aunque yo creo que puede ser perfectamente exportable a cualquier región del mundo debido a su bajo coste y a la sencillez de su uso.

En muchas ocasiones creo que el uso de las TIC nos dificulta percibir la realidad. La percepción sensorial se ve limitada por muchas herramientas TIC, perdiendo así mucha información de este tipo y metiéndonos de lleno en conceptos, hechos, datos... en definitiva, en procesos mentales que nos hacen entrar en una realidad virtual más o menos alejada de la real.

Lo evidente de la piedra contrasta con la complejidad de otras herramientas que, en muchas ocasiones desconocemos cómo funcionan y simplemete aceptamos su resultado.

Creo que como docentes debemos tener en cuenta esto para logar una capacidad crítica de la información en nuestros alumnos/as.

Vista la foto... no se, a lo mejor me han dado una pedrada con el aparato y se me va algo la pinza...

Buscar información

La búsqueda de información a través de las TIC es una de las acciones que el maestro/a debe dominar. No sólo se trata del conocimiento de estrategias de búsqueda sino también de saber seleccionarla y organizarla. Además debemos de ser capaces de mostrar a los alumnos/as a distinguir entre la información válida de la que no la es dotándolos de una conciencia crítica y reflexiva. En una sociedad en la que la información nos puede llegar a desbordar se antoja imprescindible lo anterior.

La educación de las TIC también empieza en casa

No cabe duda de la importancia de la familia en la educación y el desarrollo del niño/a. Al igual que en otros aspectos debemos educar el uso de las TIC. No sólo llega con el conocimiento de las herramientas sino de lo que estas conllevan a nivel social, cognitivo y afectivo. Debemos de ser conscientes de la importancia de ello en el seno familiar.

Más cuentos TIC en Galicia...

La situación de las TIC en Galicia....

Imos tirando...

Fases de un examen...

Muchos de los e-mails que nos mandan pueden tener contenidos relacionados con la escuela. Este es el último que me acaba de legar. Nos describe en clave de humor las diferentes fases por las que pasamos al realizar un examen. A continuación os pego el texto tal cual el e-mail:

Los exámenes en 20 etapas
Estudio científico real.
1.- Llegada (demasiado temprano) al lugar del examen.
2.- Repaso compulsivo y totalmente infructuoso de los apuntes.
3.- Fase de cachondeo nervioso pre-examen.
4.- Entrada atemorizada al aula donde va a perpetrarse el examen.
5.- Reparto de los folios para el examen ("¡¿Cinco Folios?!" dicen algunos)
6.- Reparto de las hojas de preguntas ("En algo tan pequeño no pueden caber muchas preguntas" dicen algunos infelices).
7.- Vuelta de la hoja y descubrimiento de que usan un tamaño de letra 5 o más pequeño.
8.- Carcajada histérica.
9.- Resoplidos varios y llevadas de manos a la cabeza automáticas.
10.- Descubrimiento de que con lo (poco) que se recuerda no se puede contestar ni a la mitad de las cuestiones.
11.- Intentos vanos de copia (con el subsiguiente descubrimiento de que el de al lado tiene menos idea que tú).
12.- Fase de derrumbamiento, desesperación, impotencia y espera (ya que está feo entregar el examen tras solo diez minutos).
13.- Entrega del examen y huida del lugar del crimen.
14.- Fase de cachondeo nervioso post-examen.
15.- Fase de exclamación de palabras soeces ("Man metío la pisha","me clavaron", y demás).
16.- Comparación de resultados (comprobando que no hay dos personas con las mismas respuestas, o mucho peor: todos coinciden menos tu. {-tipico-}).
17.- Fase de consulta compulsiva de los apuntes (cuyo único resultado es empeorar el estado de ánimo del consultante).
18.- Fase de declaración de principios: "Ya no voy más a... (Macroeconomia, Derecho, Algebra...)"
19.- Fase de negación ("¿Examen? ¿Qué examen? Yo no he hecho ningún examen").
20.- Fase depresiva post-traumática y elaboración de planes para eliminarla:
-"Necesito pegarle a alguien"


¿Será normal, en un futuro próximo, hacer un examen a través del ordenador? ¿Cómo serán los exámenes a través de las TIC? ¿Podremos copiar?

Como imprimir un documento...

Ni Eulogio ni Cancela nos han enseñado a imprimir un documento de texto o una imagen. Por si alguno/a tiene alguna duda os invito a ver este vídeo donde se muestra paso a paso como imprimir un documento...

Cuentos y TICs

He decidido mostrar esta imagen porque creo que en ella se refleja la realidad de las TICs en los centros educativos.

A pesar de que algunos profesores se muestran interesados por el uso de las TICs en la escuela, en muchos casos la falta de dedicación o de formación o simplemente de tiempo o el exceso de planes educativos hace que la introducción de las TICs en la escuela sea lenta y a veces sin sentido.

Todo ello hace que nos decantemos por medios tradicionales por no enfrentarnos a lo nuevo o a un cambio.

A mi juicio, debemos interesarnos más por el uso de las TICs en la escuela como respuesta a las necesidades de esta sociedad llamada de la información.